Рабочая программа по литературе (1. Рабочая программа по литературе для 1. И. Н. 3 часа в неделю. Советская МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СТ. СОВЕТСКОЙ«Утверждаю»Директор МБОУ Советской СОШПриказ от 2. Место учебного предмета в учебном плане. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 1. Цель литературного образования – способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. Изучение литературы в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей. Способность учащихся понимать причины и логику развития литературных процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Уровень образования (класс) . Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 9 класса . Литература 11 класс Сухих. Литература 11 класс Сухих. Учебник в 2 ч. Анализ произведений русской литературы XX века, 11 класс, Иванова Е.В. Литература, 11 класс, Часть 1, Сухих И.Н., 2011. Литература - Учимся понимать художественный текст - Задачник-практикум - 8-11 классы - Граник Г.Г. Программа для 10-11 классов (базовый. Белокурова С.П. Литература: 10 класс (базовый уровень): практикум / под ред. Практикум входит в учебно-методический комплект "Русский язык и литерату. Литература в 11 классе (базовый уровень). ![]() Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культуры, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности. Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику адаптироваться в мире, где объем информации растет в геометрической прогрессии, где социальная и профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми. Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников в системе гуманитарного образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта – переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса литературы. Общая характеристика учебного предмета. Русская классическая литература была и остается ядром национальной культуры, определяющим развитие других видов искусства и своеобразие эпохи. Отражая социальные конфликты и исторические катаклизмы, она в то же время обнаруживает единство «русского мира», национальной традиции, противостоящее этим разрывам. Ее гуманистический пафос и философская глубина противостоят современной массовой культуре во всех ее разновидностях. Она создает и сохраняет образцы нормативного русского языка, что особенно актуально в эпоху размывания и нарушения этих норм. Она, может быть, в большей степени, чем собственно историческое знание, формирует образ нашего прошлого и настоящего, задает отношение к отдельным эпохам, общественным группам и историческим персонажам. Настоящая программа базовой школы строится прежде всего как история литературы. Во- первых, в ней применена укрупненная периодизация: не по десятилетиям или полустолетиям, а по направлениям или историко- культурным эпохам. Во- вторых, в программе сведены к минимуму разнообразные перечисления и упоминания текстов, которые не должны и не будут прочитаны школьниками, поскольку они не входят в Стандарт общего образования и Примерную программу. Изучать литературу как искусство необходимо прежде всего в процессе совместного медленного чтения. Поэтому программа строится на детальном монографическом анализе ключевых произведений русской классической литературы, входящих в «Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе. Базовый уровень». Причем этот анализ должен вестись с подробным цитированием, точным указанием на источники (части, главы, действия драмы), чтобы каждый шаг, каждое утверждение было проиллюстрировано текстом изучаемого произведения. В- третьих, традиционному обзору жизни и творчества писателя автор программы предпочитает категорию судьба, сразу же пытаясь выделить ее доминанту, центральный конфликт. Таким образом, жизнь и творчество каждого изучаемого писателя представлены своеобразными психологическими портретами- «медальонами». Белик Э. В., Музычук С. В. 2. 00. 3Виды сочинений по литературе, 1. Щербакова О. И., 2. ГИА 2. 01. 0. Демонстрационный вариант. ГИА 2. 01. 2. Демонстрационный вариант. ГИА 2. 01. 2. Спецификация. Готовые сочинения по литературе, 1. Селиванова М. С., 2. Литература - Билеты для 1. Профильное обучение. Литература - Учимся понимать художественный текст - Задачник- практикум - 8- 1. Граник Г. Г. Литература - Экзаменационные билеты для 1. Литература, 1. 1 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Ерохина Е. Л., 2. 00. 8Литература. Ответы на экзаменационные билеты. Ерохина Е. Л. 2. 00. Ответы на экзаменационные билеты по литературе - 1. Ответы на экзаменационные вопросы по литературе - 1. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА, 1. КЛАСС, ПРАКТИКУМ, Журавлев В. П., 2. 00. 6Русский язык, Литература, Итоговое выпускное сочинение, 1. Нарушевич А. Г., Нарушевич И. С., 2. 01. 4Сочинение? Красовская С. И., Шутан М. И., Певак Е. А., 2. Экзаменационные вопросы - Русская словестность - 9 класс - 1. Пособия для учителя.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |